儿童频繁说谎，别着急指责先看心理动机

　　在孩子的成长过程中，家长有时会惊讶地发现，一向乖巧的孩子开始说谎了。当面对儿童频繁说谎的情况，许多家长往往第一反应就是指责。然而，从心理学角度来看，在指责孩子之前，不妨先探究一下他们说谎背后的心理动机，这对于正确引导孩子至关重要。

　　一、谎言之现：儿童说谎行为的表现

　　在日常生活中，儿童说谎的情况多种多样。比如，幼儿园的小朋友明明，老师问他为什么没有完成手工任务，他回答说自己忘记带材料了，但实际上材料就在他的书包里。回到家后，妈妈问他在幼儿园有没有好好吃饭，他说吃了很多，但老师反馈他几乎没怎么吃。明明似乎经常用说谎来应对各种问题。

　　又如，小学生亮亮，考试成绩不理想，他害怕被父母批评，就告诉父母自己考得很好，还编造了一个较高的分数。当父母要求看试卷时，他又谎称试卷被老师收走了。亮亮为了掩盖自己成绩不好的事实，不断编造谎言。

　　二、动机之探：儿童说谎背后的心理动机

　　1.逃避惩罚

　　对于儿童来说，逃避惩罚是常见的说谎动机。明明没有完成手工任务，他知道如实说可能会受到老师的批评，所以选择说谎来逃避。亮亮考试成绩不好，他清楚父母对成绩有较高期望，害怕因成绩差而被责骂或惩罚，于是编造谎言。在孩子的认知里，说谎似乎是一种可以避免不愉快后果的方式。

　　2.获得关注

　　有些孩子说谎是为了获得他人的关注。比如，明明可能觉得在幼儿园里，完成手工任务做得好的小朋友会得到老师更多表扬和关注，他希望通过说谎来引起老师的注意。在家里，他也想通过说自己吃了很多饭，让妈妈觉得他很乖，从而得到更多关心和赞扬。对于孩子来说，得到他人的关注和认可非常重要，当他们觉得通过正常方式难以获得足够关注时，可能就会选择说谎。

　　3.想象与现实混淆

　　儿童的思维特点决定了他们有时会将想象与现实混淆。比如，明明可能在脑海中想象自己完成了一个非常漂亮的手工，当老师询问时，他就不自觉地将想象当成了现实说出来。这种情况并非真正意义上的说谎，而是孩子在这个发展阶段认知特点的体现。

　　4.模仿行为

　　孩子的行为很多时候是通过模仿习得的。如果孩子生活的环境中有人经常说谎，孩子可能会模仿这种行为。比如，亮亮可能听到周围人在某些情况下通过说谎来解决问题，他觉得这是一种可行的方式，从而进行模仿。

　　三、指责之弊：盲目指责带来的负面影响

　　1.加剧孩子的恐惧

　　当孩子说谎后，家长如果直接指责，会让孩子感到更加恐惧。明明因为害怕老师批评而说谎，回到家又被妈妈指责，这会使他内心的恐惧加剧。长期处于这种恐惧状态，孩子可能会变得胆小、怯懦，对自己的行为更加小心翼翼，不利于孩子健康人格的发展。

　　2.破坏亲子信任

　　频繁指责孩子说谎，会破坏亲子之间的信任关系。亮亮因为成绩说谎被父母指责后，他可能会担心以后无论说什么父母都不会相信他。父母对孩子的不信任，也会让孩子不再愿意与父母坦诚交流，导致亲子关系疏远。

　　3.强化说谎行为

　　有时，家长的指责可能会无意中强化孩子的说谎行为。孩子说谎本是为了逃避惩罚，而指责这种惩罚方式可能让孩子觉得自己的担心得到了证实，从而在以后遇到类似情况时，更倾向于继续说谎来逃避。

　　四、引导之法：基于动机的正确引导

　　1.理解与沟通

　　当发现孩子说谎后，家长首先要做的是理解孩子，与他们进行温和的沟通。对于明明，妈妈可以耐心地问他为什么要说自己带了材料，引导他说出内心的想法。通过沟通，让孩子感受到父母的理解，而不是指责，这样孩子才会愿意说出真实原因。

　　2.正确奖惩

　　家长要建立正确的奖惩机制。对于因为逃避惩罚而说谎的亮亮，父母可以告诉他，诚实是非常重要的品质，即使成绩不好，只要诚实面对，父母会和他一起想办法提高。同时，当孩子诚实面对问题时，要给予适当的鼓励和奖励，强化诚实行为。

　　3.关注与鼓励

　　对于为了获得关注而说谎的孩子，家长要给予他们足够的关注和鼓励。明明希望得到老师和妈妈的关注，妈妈可以在日常生活中多留意他的优点和进步，及时给予表扬和肯定。让孩子知道通过良好的行为也能获得关注，从而减少说谎行为。

　　4.明确区分想象与现实

　　针对孩子想象与现实混淆的情况，家长要帮助他们明确区分。当明明将想象当成现实说出来时，妈妈可以耐心地引导他，告诉他想象和现实的区别，让他逐渐学会准确表达。

　　5.树立榜样

　　家长要以身作则，为孩子树立诚实的榜样。亮亮的父母在日常生活中要做到言行一致，不说谎、不欺骗，让孩子在潜移默化中养成诚实的好习惯。

　　儿童频繁说谎是一个需要家长重视的问题，但在处理时不能盲目指责。通过探究孩子说谎背后的心理动机，理解他们的行为，采取针对性的引导措施，家长能够帮助孩子认识到诚实的重要性，逐步纠正说谎行为。让我们用耐心和智慧，洞察孩子说谎的动机，引导他们在诚实的道路上健康成长。